Sistema Montessori: 'A educação precisa acompanhar a nossa época'

O aluno com total liberdade para aprender em seu próprio tempo, tendo em mãos diversos recursos que estimulam esse processo. Esse é o princípio do Sistema Montessoriano de ensino, criado pela italiana Maria Montessori e que teve destaque após a matrícula do príncipe George, herdeiro do trono britânico, em uma escola do gênero.

O modelo foi pensado para atender o processo de evolução pessoal dos alunos e também para estimular crianças com necessidades especiais. No Brasil, o sistema de educação é mais forte no Nordeste, mas encontra espaço também na região, como é o caso do Colégio Alexandre Herculano, no Boqueirão.

O principal diferencial é ter classes multisseriadas, onde o professor trabalha, na mesma sala de aula, com várias séries do ensino fundamental simultaneamente, tendo de atender a alunos com idades e níveis de conhecimento diferentes. A ideia é baseada no conceito de que crianças de diferentes idades podem aprender e ensinar juntas. 

“Acreditamos que essa interação é essencial para o desenvolvimento deles. Quando um pai e uma mãe tem mais de um filho, essas crianças crescem juntas. Por qual motivo na escola as crianças precisam ser separadas?”, questiona a pedagoga Maricleide Ferreira, diretora da escola.

A educação Montessori educa as crianças pela paz, desenvolvendo o saber através de materiais pedagógicos próprios, onde a partir da tentativa o aluno irá constatar que errou e buscará acertar. “A educação precisa acompanhar a nossa época. Não fazemos críticas ao modelo tradicional no qual fomos educados, tampouco defendo que o aprendizado adquirido deva ser descartado. Mas a geração está mudando e precisamos acompanhar essa mudança”, defende a pedagoga.

No sistema Montessori, as aulas são guiadas a partir da tentativa, erro e acerto. Uma das aulas de geografia, por exemplo, consiste em um grande mapa do mundo onde alunos de idades diferentes devem alocar simbolos que representam um determinado País. O mais velho sabe diferenciar os continentes e auxilia as mais novas a buscar o Brasil no Continente Americano. Já a gramática é representada por símbolos: os verbos são círculos, pois eles estão sempre em movimento. 

“Os pais estão condicionados a rendimentos. Nós acreditamos que a criança precisa entender o que está aprendendo. Precisamos abrir nossas mentes para novas formas de ensinar e temos sim modelos bons no ensino tradicional, como a Escola Total, por exemplo. Mas as atividades precisam fazer sentido para as crianças”, destaca.

No modelo, constantemente os pais viram alunos para compreender a educação dos filhos. “As crianças chegam falando que aprenderam matemática com figuras e muitas vezes os pais não entendem. Nós marcamos uma reunião e ensinamos exatamente o que a criança aprendeu para que o responsável também aprenda e transmita para ele. Ensinamos os pais a ensinar os filhos e isso traz um retorno incrível”, destaca.

O professor em sala atua como um mediador do conhecimento. “Entendemos que todos necessitam de educação, mas esse processo deve ser prazeroso. O dia que perceberem que é possível pensar novas formas de ensinar, a educação terá uma reviravolta linda”, conta. 

Quem inspirou?

Maria Montessori

A italiana Maria Montessori desenvolveu a metodologia, colocando em prática os preceitos filosóficos nos quais acreditava. Maria se formou em medicina e, ainda jovem, foi trabalhar com crianças que tinham necessidades especiais. A partir dessa experiência, desenvolveu um novo método pedagógico, que foi aplicado primeiro em escolas de educação infantil na Itália e depois se espalhou para o mundo.