Por Fábio Tatsubô
A Agenda 2030 da ONU trouxe ao mundo um chamado urgente: transformar nossas formas de viver, produzir e educar para garantir um futuro mais justo, inclusivo e sustentável. Nesse contexto, o papel das boas práticas ODS na educação é essencial, pois é na escola que se formam os valores, os conhecimentos e as atitudes que moldam a sociedade de amanhã
Professores e diretoras são protagonistas dessa transformação. Ao desenvolver projetos alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e à agenda ESG (Ambiental, Social e Governança), eles não apenas ensinam conteúdos, mas inspiram seus alunos a se tornarem cidadãos conscientes, capazes de pensar soluções criativas para os desafios ambientais, sociais e econômicos.
Nesse cenário, a escola se torna um espaço estratégico, pois é nela que se formam os valores, os conhecimentos e as atitudes que moldarão a sociedade de amanhã. Professores e diretoras são protagonistas dessa transformação, já que ao desenvolver projetos alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e à agenda ESG (Ambiental, Social e Governança), não apenas transmitem conteúdos, mas inspiram seus alunos a se tornarem cidadãos conscientes, capazes de pensar soluções criativas para os desafios ambientais, sociais e econômicos.
O Prêmio ODS Educação Litoral surge justamente para valorizar e reconhecer esse trabalho. Mais do que uma certificação ou troféu, o prêmio é um gesto de reconhecimento público às práticas que promovem inclusão e inovação, fortalecem a sustentabilidade, geram impacto positivo nas comunidades locais e inspiram novas gerações para um mundo mais equilibrado e justo. Ao premiar professores e diretoras, o Movimento ODS Santos reforça que a educação é a chave para alcançar os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
Cada projeto reconhecido é uma semente plantada para que crianças e jovens cresçam entendendo que reduzir, reutilizar e reciclar não são apenas conceitos, mas práticas de vida.
Entre os objetivos da premiação estão valorizar professores e diretores que lideram práticas sustentáveis, estimular o protagonismo estudantil em ações ambientais, fortalecer a difusão dos ODS no cotidiano escolar e promover parcerias regionais entre escolas, empresas e sociedade civil. Essa iniciativa se conecta a um panorama nacional que mostra tanto avanços quanto desafios. O mapeamento realizado pela USP em parceria com o Ministério do Meio Ambiente (2025–2026) identificou 203 organizações atuando em educação climática em todas as regiões do Brasil, formou 14,5 mil educadores em práticas de educomunicação e gestão climática e criou um banco de dados público no Sistema Brasileiro de Monitoramento e Avaliação em Educação Ambiental (MonitoraEA).
Os impactos da crise climática na educação também são evidentes: 1,17 milhão de estudantes tiveram aulas interrompidas por eventos extremos como enchentes e secas; mais de 2,5 milhões de crianças estudam em áreas até 3°C mais quentes que a média das cidades; e cerca de 15 milhões de jovens do ensino médio estão em escolas com baixa resiliência a inundações. No âmbito do ODS 4 – Educação de Qualidade, o Brasil monitora 12 indicadores oficiais ligados à educação, mas apenas 5 estão plenamente produzidos, enquanto outros 3 estão em análise e 3 em construção, o que mostra que ainda há desafios para consolidar dados nacionais sobre a integração dos ODS na educação.
A importância dos ODS nas escolas é clara: eles contribuem para a formação cidadã, desenvolvendo empatia, pensamento crítico e colaboração; conectam o aprendizado à realidade, tornando-o mais prático e significativo; e reforçam o papel das instituições de ensino como protagonistas na construção de uma sociedade mais justa e sustentável. Para avançar, é necessário expandir programas de capacitação docente em ODS e clima, integrar os ODS à BNCC e aos currículos escolares de forma transversal, fortalecer parcerias locais entre escolas, coletivos e órgãos públicos e monitorar com maior precisão os indicadores nacionais para avaliar o impacto das práticas.
* Fábio Tatsubô – Coordenador Regional BS do Movimento Nacional ODS SP